Wolfgang Herrndorf lesen

Wolfgang Herrndorfs mehrfach ausgezeichneter Roman "Tschick" zählt zu den belletristischen Bestsellern der letzten Jahre. "Tschick" begeistert aber nicht nur ein breites Lesepublikum, sondern weckt auch das Interesse der Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik. Die in diesem Band versammelten Beiträge führen die literaturwissenschaftliche und literaturdidaktische Auseinandersetzung mit Herrndorfs Erfolgsroman fort und nehmen das Gesamtwerk des Autors in den Blick. Hierfür greifen die Autorinnen und Autoren den aktuellen Stand der Forschung auf und vermitteln einen Überblick über die Fragestellungen, die bislang an die Texte Wolfgang Herrndorfs herangetragen wurden. Darüber hinaus setzen die Beiträge in der literaturwissenschaftlichen Analyse und literatur- bzw. mediendidaktischen Perspektivierung ganz gezielt neue Akzente. Der vorliegende Band versteht sich als Beitrag zu einer Didaktik der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur, die ihre Impulse aus der kritisch-konstruktiven Auseinandersetzung mit Konzeptionen des literarischen Lernens sowie einem produktiven Dialog mit der Literaturwissenschaft bezieht. Sie betrachtet literarische Texte und Medienmultiperspektivisch als herausfordernde Gegenstände des literarischen Lernens und Kompetenzerwerbs im Gesamtzusammenhang ihrer Produktions-, Distributions-, Rezeptions- und Vermittlungskontexte.

Autorentext
Standke, JanJan Standke ist Juniorprofessor für Fachdidaktik Deutsch ander Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg und Herausgeber der Zeitschrift"Literatur im Unterricht. Texte der Gegenwartsliteratur für die Schule."

Inhalt
Inhalt


Wolfgang Herrndorf lesen Einleitung 1
JAN STANDKE

Es wird eigentlich nichts erzählt, oder?
Wolfgang Herrndorfs Debütroman In Plüschgewittern im Literaturunterricht der Sekundarstufen 9
CAROLIN FÜHRER

Intermediales Erzählen.
Oh Boy und In Plüschgewittern als Generationenportraits? 25
CAROLINE FÜHRER

Intertextualität bei Wolfgang Herrndorf. Potentiale für die Stildidaktik 41
STEFAN BORN

Der ist ja wirklich gar nicht so doof.
Tschick als Entdeckungsreise ins unbekannte Reich der Freundschaft 53
ALEX SCHINDLER

Wieder hacke, Iwan?
Interkulturelle Perspektiven auf Adoleszenz am Beispiel von Wolfgang Herrndorfs Tschick 65
JULIAN OSTHUES

Irgendwo da draußen und Walachei, das ist dasselbe.
Wolfgang Herrndorfs Roman tschick ein Adoleszenzroman
mit interkulturellem Potential im Literaturunterricht 81
CORNELIA ZIERAU

Ich gehe.
Reiseidentitäten in Wolfgang Herrndorfs Tschick und Bilder deiner großen Liebe 95
KATHARINA BRECHENSBAUER

Zwei Taugenichtse' im geklauten Lada.
Zur produktiven Romantikrezeption bei Wolfgang Herrndorf 111
ANNIKA BARTSCH

Herrndorfs kaputtes Werk.
Intertextualität in Tschick und Bilder deiner großen Liebe 131
ANTJE ARNOLD

Fragmentstruktur und Wahrnehmungsweisen Isas in Wolfgang Herrndorfs Bilder deiner großen Liebe 149
HENRIETTE HOPPE

Ver-rückte Welt?
Zur De- und Rekonstruktion von Ich Natur Gesellschaft
in Wolfgang Herrndorfs Bilder deiner großen Liebe 167
ELISABETH HOLLERWEGER

Phantasmagorien der Wohlstandsverwahrlosung?
Tschick und Bilder deiner großen Liebe im medienintegrativen Literaturunterricht 185
JULIA HODSON UND ANDREA SIEBER

Wolfgang Herrndorfs Weblog Arbeit und Struktur .
Die Analyse schriftstellerischer Inszenierungspraktiken im Literaturunterricht 205
LENA LANG

Modell, Handreichung, Kopiervorlage.
Analysen ausgewählter didaktisierender Publikationsformen zu Wolfgang Herrndorfs Tschick 225
STEPHANIE KROESEN UND ANGELA MIELKE

Von der Bestsellerliste in den Literaturunterricht. Unterrichtsmaterialien zu Tschick auf dem Prüfstand 259
NINA MARIE LODERHOSE UND KIRSTEN KUMSCHLIES

AUTORINNEN UND AUTOREN 277

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