Handbuch der Medienpädagogik

Inhalt
I. Theorieansätze und Traditionen der Medienpädagogik.- Medienpädagogik Konzeptionen, Problemhorizonte und Aufgabenfelder.- Medienbegriff und Medienbewertungen in der pädagogischen Theoriegeschichte.- Jugendforschung und Medienpädagogik Tendenzen, Diskussionsgesichtspunkte und Positionen.- Medienwissenschaft Produktanalysen als Grundlage medienpädagogischen Urteilens und Handelns.- Soziologische Forschungen zu Kommunikations- und Medienstrukturen als Ausgangspunkt für medienpädagogische Theorie und Praxis.- Kommunikationsforschung und Medienpädagogik Zur Verwertbarkeit kommunikationswissenschaftlicher Forschungsergebnisse.- Konstitutionstheoretische Medienpädagogik Über Bedürfnisse, Individualitätsformen, Medienkonsumformen und Medienpädagogik.- II. Zur Geschichte medienpädagogischer Praxis.- Anfänge des Jugendschutzes seit 1900 Intentionen und Institutionen im Schmutz- und Schundkampf vom Kaiserreich zur Weimarer Republik.- Zwischen Reformpädagogik und Technozentrik Über Kinoreformer und die Keilhacker-Schule' zu einer handlungsorientierten Medienpädagogik.- Jugendschutz und Medienkontrolle seit den 50er Jahren Zur Entwicklung der Strukturen und Arbeitsweisen des Jugendmedienschutzes in der Bundesrepublik Deutschland.- Unterrichts-Mitschau, Closed Circuit, Micro-Teaching Zu den Anfängen mediengestützter Lehrerausbildung.- Zur politischen Funktion der Medienpädagogik im politischen System der Bundesrepublik Deutschland.- Gegenöffentlichkeit und Selbsttätigkeit Ende einer medienpolitischen Utopie? Zur Geschichte und Theorie alternativer Öffentlichkeit.- Kommunikationskulturelle Spurensicherung Rückblick auf medienpädagogische Ansätze in der DDR.- III. Aktuelle Themen, Probleme undPraxisfelder der Medienpädagogik.- Der Medienverbund in der Kinderkultur Ensembles, Erfahrungen und Resistenzen im Mediengebrauch.- Programmanalyse, Programmkritik und Mitwirkung an der Programmproduktion als medienpädagogische Aufgaben Das Beispiel: Fernsehsendungen für Kinder.- Medienpädagogik im öffentlichen Bildungssystem der Bundesrepublik Deutschland Zum Ort der Medienthematik im Schulunterricht.- Medienpädagogische Konzepte in der Bildungsarbeit mit Erwachsenen Historische und aktuelle Aspekte der Kooperation von Medienpädagogik und Erwachsenenbildung.- Mediennutzung und Freizeitverhalten älterer Menschen Ein Überblick über den Stand der Forschung in der Bundesrepublik Deutschland.- Medienwirklichkeit. Ästhetik. Produktion Medienerziehung und Medienpädagogik unter sozialpädagogischer Zielsetzung.- Medienpädagogik als Beruf Überlegungen zu einem Berufsbild MedienpädagogIn.- IV. Intentionen, Methoden und Perspektiven medienpädagogischer Forschung.- Standardisierte Jugend-Media-Forschung Medienzuwendung als soziales Handeln Möglichkeiten und Grenzen quantifizierender Rezipientenforschung.- Wirkungen der Medien im Spiegel der Forschung Ein Überblick über Theorien, Konzepte und Entwicklungen der Medienforschung.- Quantitative versus qualitative Medien- und Kommunikationsforschung? Über Grundsätze, Gegensätze und Notwendigkeiten der Ergänzung heutiger methodologischer Paradigmen.- Strukturanalytische Rezeptionsforschung Familienwelt und Medienwelt von Kindern.- Konkurrierende Paradigmen in der pädagogisch orientierten Freizeit-, Spiel- und Medienforschung Das Beispiel: Bildschirmspiele und Jugendarbeit.- V. Anhang.- 1. Personenregister.- 2. Register der Institutionen und Organisationen.- 3.Register der Medientitel und Produktionsfirmen.- 4. Stichwortregister.- 5. Autorenverzeichnis.

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