Didaktik in Computerspielen

Computerspiele sind heute sehr komplex und verfügen über ausgefeilte Techniken, um den Spielern ein langes und intensives Spielerlebnis zu ermöglichen. Spieler müssen zur Bewältigung des Spiels oft über spezifische Fähigkeiten und Kenntnisse verfügen. Die Computerspiele selbst sind mit vielen Elementen ausgestattet, so dass die Spieler möglichst einfach und rasch ins Spiel finden und zu einem Spielerfolg kommen. Im vorliegenden Buch wird der Frage nach gegangen, wie Spieler Fähigkeiten lernen und welche Elemente in den Computerspielen dafür eingesetzt werden. Daraus abgeleitet wird betrachtet, ob sich die eingesetzten Methoden mit analogen Unterrichtsmethoden vergleichen lassen und ob Ähnlichkeiten vorhanden sind.

Autorentext
Thomas Rinnerhofer unterrichtet seit 2013 an der HTBL Kapfenberg in Österreich und studierte bis 2016 an der Pädagogischen Hochschule Steiermark. Vor seiner Lehrtätigkeit war er 15 Jahre als leitender Angestellter im Bereich Entwicklung Kunststofftechnik in einem Österreichischen Unternehmen beschäftigt.

Klappentext
Computerspiele sind heute sehr komplex und verfügen über ausgefeilte Techniken, um den Spielern ein langes und intensives Spielerlebnis zu ermöglichen. Spieler müssen zur Bewältigung des Spiels oft über spezifische Fähigkeiten und Kenntnisse verfügen. Die Computerspiele selbst sind mit vielen Elementen ausgestattet, so dass die Spieler möglichst einfach und rasch ins Spiel finden und zu einem Spielerfolg kommen. Im vorliegenden Buch wird der Frage nach gegangen, wie Spieler Fähigkeiten lernen und welche Elemente in den Computerspielen dafür eingesetzt werden. Daraus abgeleitet wird betrachtet, ob sich die eingesetzten Methoden mit analogen Unterrichtsmethoden vergleichen lassen und ob Ähnlichkeiten vorhanden sind.

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