Dialekt in der Lehre

Der Sammelband vereint verschiedene dialektologisch und sprachdidaktisch orientierte Perspektiven auf das Thema ,Dialekt in der Lehre' aus Deutschland, Österreich, der Schweiz und aus Südtirol. Er widmet sich u.a. aktuellen Forschungsergebnissen zum Gebrauch und Umgang mit Dialekt in Lehr-Lern-Kontexten und möchte somit einen Beitrag für die Ausbildung einer Dialektdidaktik leisten. Der Band richtet sich an Hochschullehrende, an Lehrkräfte an Schulen sowie an Studierende. Er enthält Beiträge zu verschiedenen Dialekten (schwäbisch, alemannisch, niederdeutsch etc.).

Der Sammelband vereint verschiedene Sichtweisen auf das Thema Dialekt und darauf, wie er seinen Platz in der Lehre finden kann. Die Beitragenden aus Deutschland, Österreich, der Schweiz und Südtirol stellen Forschungsvorhaben und -ergebnisse, Projekte und grundsätzliche Überlegungen aus ihrer Region vor. Die Spannbreite reicht dabei vom Umgang mit regional sehr lebendigen Dialekten in diversen Lehr-Lern-Kontexten bis hin zur Wiederbelebung und Etablierung von wenig genutzten Dialekten. Die Beiträge liefern Einblicke in die aktuelle Auseinandersetzung mit dem Bairischen, Schwäbischen, Alemannischen und Niederdeutschen. Ziel ist es bei aller regionaler Varianz, gemeinsam einen Beitrag für die Ausbildung einer Dialektdidaktik zu leisten.

Autorentext
Prof. Dr. Christiane Hochstadt lehrt Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik an der Pädagogischen Hochschule Weingarten. Dr. Anny Schweigkofler Kuhn lehrt im Bereich Deutsch als Zweit- und Fremdsprache an der Pädagogischen Hochschule Weingarten.

Inhalt
Gerrit Helm und Florian Hesse Umgang mit Dialekt im Deutschunterricht: Wo bleibt die Sprachbetrachtung? Irmtraud Kaiser und Gudrun Kasberger Was der Umgang mit Dialekt über den schulischen Deutschunterricht verrät: Standortbestimmung und Ausblick Klaus Peter Der Dialekt als Denkraum? Funktionen von Dialekt und Standardsprache in kooperativen Schreibgesprächen Frank Janle Standardsprache und Dialekt in Schule und Hochschule: Fragen, Probleme und Perspektiven Ann-Marie Moser Dialektologie interdisziplinär: (fremd-)sprachlich-kontrastive, historische und geografische Zugänge Maria Lena Weinkam Bewertung und Vermittlung dialektaler Varietät durch DaF-Lehrkräfte Ulrike Freywald Dialekt entdeckt - Grammatik gecheckt Robert Langhanke Niederdeutschdidaktik zwischen Fremdsprach-, Deutsch- und Dialektdidaktik. Zur Positionierung einer neuen sprach- und literaturdidaktischen Disziplin Franziska Buchmann Up Plattdüütsk schrieven lehren: Schreibaufgaben in niederdeutschen Lehrwerken in Niedersachsen Birte Arendt Digitalisierung in der Hochschullehre am Beispiel der Niederdeutschvermittlung - Herausforderungen, Konzepte und Lösungsansätze im Kontext von Digital Literacies Franziska Maria Keller Dialekt in Deutschschweizer Kindergärten: Überzeugungen, Einstellungen und Annahmen von Gymnasiastinnen und Gymnasiasten Jeanette Hoffmann Gereimte Bilderbücher im Gespräch zwischen Dialekt und Standard in deutschsprachigen Grundschulen Südtirols Birgit Alber, Joachim Kokkelmans und Emily Siviero Dialektforschung und Schule: Das Projekt VinKiamo Südtirol Alexander Glück und Mara Leonardi Dialekt in der Lehre in Südtirol Eugen Unterberger und Cordula Pribyl-Resch Sprachverwendung von Kindern - Ein Schulstufen- und Ländervergleich zwischen Österreich und Bayern Stephan Elspaß und Daniela Zenz Varietätenkonzeptionen und Wahrnehmung schulischen Sprachgebrauchs aus Sicht österreichischer Schülerinnen und Schüler Stefan Hauser und Alexandra Schiesser Dialekt in der Schule: Vier Thesen zum Umgang mit den Varietäten in der Deutschschweiz

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