Handbuch Resilienzförderung

Momentan sind in der Fachwelt die Begriffe Resilienz und Resilienzförderung in aller Munde. In einem Augenblick, in dem hierzulande noch kaum Konzepte zur praktischen Umsetzung vorliegen, Resilienzförderung aber manchmal wie das neue Zauberwort betrachtet wird, versucht dieses Handbuch erste Orientierungspunkte zu geben. Im Anfangsteil kommen namhafte Autorinnen und Autoren des angelsächsischen Raumes zu Wort, dem die Idee entstammt. Ein mittlerer Teil reflektiert die grundsätzlichen Chancen und Grenzen des Konzepts, fragt aber auch nach dem gesellschaftlichen Kontext in der Bundesrepublik, in welchem dieser neuartige Ansatz wirken soll mit seinem Perspektivenwechsel hin zu den Stärken von Kindern und Jugendlichen. Wem kann überhaupt geholfen werden? Welche sozialen Schieflagen bleiben bestehen? Was bedeutet es, Kinder und Jugendliche zu 'stärken' in einer Gesellschaft, die längst nur auf die Starken' setzt? Ein umfangreicher Praxisteil dokumentiert dann die Vielfalt der auf verschiedensten Feldern bisher verfolgten Ansätze, gibt Anregungen für die alltägliche Arbeit mit Kindern und Jugendlichen und versucht das spezifisch Neuartige von Resilienzförderung herauszustellen.

Autorentext
Prof. Dr. Margherita Zander ist Sozialwissenschaftlerin und lehrt am Fachbereich Sozialwesen der Fachhochschule Münster.

Klappentext
Wo nehmt ihr bloß die Stärke her? Das Phänomen kennt jeder aber nur wenige wissen, dass man es Resilienz nennt. Momentan sind in der Fachwelt die Begriffe Resilienz und Resilienzförderung in aller Munde. In einem Augenblick, in dem hierzulande noch kaum Konzepte zur praktischen Umsetzung vorliegen, Resilienzförderung aber manchmal wie das neue Zauberwort betrachtet wird, versucht dieses Handbuch, eine erste Orientierung zu geben. Im Anfangsteil kommen namhafte Autorinnen und Autoren des angelsächsischen Raumes zu Wort, dem die Idee entstammt. Ein mittlerer Teil reflektiert die grundsätzlichen Chancen und Grenzen des Konzepts, fragt aber auch nach dem gesellschaftlichen Kontext in der Bundesrepublik, in welchem dieser neue Ansatz wirken soll. Was meint hier ein Perspektivenwechsel hin zu den Stärken von Kindern und Jugendlichen? Wem kann überhaupt geholfen werden? Welche sozialen Schieflagen bleiben bestehen? Was bedeutet es, jemanden zu 'stärken' in einer Gesellschaft, die längst nur auf die 'Starken' setzt? Ein umfangreicher Praxisteil dokumentiert dann die Vielfalt der auf verschiedensten Feldern bisher verfolgten Ansätze, gibt Anregungen für die alltägliche Arbeit mit Kindern und Jugendlichen und versucht das spezifisch Neuartige von Resilienzförderung herauszustellen, einer Idee, die sich bei uns gerade erst durchzusetzen beginnt.

Zusammenfassung
Pressestimmen:"[...] äußerst umfangreiches, vielfältiges und bereicherndes Werk, das in keiner Bibliothek von PädagogInnen fehlen sollte." mitSPRACHE (ÖGS - Österreichische Gesellschaft für Sprachheilpädagogik), 2-2013"Das Buch dürfte ein Standardwerk werden." Welt des Kindes, 5-2012"Ein sehr wichtiges und engagiertes Buch, das fundiertes Wissen und Handlungsstrategien anbietet." Frühförderung interdisziplinär - Zeitschrift für frühe Hilfen und frühe Förderung benachteiligter, entwicklungsauffälliger und behinderter Kinder, 2-2012"Es handelt sich formal wie inhaltlich um ein sehr empfehlenswertes und breit aufgestelltes Handbuch mit hoher Verwertbarkeit für den [...] Adressatenkreis, aber auch für alle interessierten Theoretikerinnen und Theoretiker." EWR - Erziehungswissenschaftliche Revue, 1-2012"Der Gewinn des Handbuchs liegt darin, für den deutschsprachigen Bereich erstmals umfassend Ansätze zur Resilienzförderung für die konkrete Arbeit mit Kindern und Jugendlichen zu bündeln und vorzustellen." www.socialnet.de, 04.01.2012"In den vielfältigen Praxisbeispielen, von der Förderung in der Frühpädagogik über das Arbeitsfeld Schule bis hin zur Biografiearbeit mit delinquenten Jugendlichen finden sich vielfältige Anregungen und Einblicke in das 'Wie' der Resilienzförderung, die das Buch zum Schatz für alle an Resilienzförderung Interessierte macht." Klinische Sozialarbeit - Zeitschrift für psychosoziale Praxis und Forschung, 4-2011"Der Beitrag zur Resilienzförderung als schulische Aufgabe von Göppel sei allen Lehrpersonen und Bildungspolitikerinnen und -politikern nur zu empfehlen." ph akzente - pädagogische hochschule zürich, 3-2011"Das Buch ist allen Interessierten wärmstens zu empfehlen." www.socialnet.de, 12.07.2011

Inhalt
Internationale Beiträge: Emmy E. Werner 'Risiko uhnd Resilienz im Leben von Kindern aus multiethnischen Familien - Edith H. Grotberg 'Wie lässt sich das Resilienzkonzept bei gefährdeten Kindern einsetzen?' u.a.m. - Zur Grundsatzdiskussion: Resilienz und Resilienzförderung: eine begriffliche Systematisierung - Resilienz deuten: Schlussfolgerungen für die Prävention - Gleichheit und Differenz: die Relation zwischen Resilienz, Geschlecht und Gesundheit - Resilenzförderung auf verschiedenen Praxisfeldern: Frühpädagogik - Schule - Förderschulen - Familientheraphie - Erziehungs- und Familienberatung - Erziehung im Heim Biografiearbeit mit delinquenten Jugendlichen

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