Eliteförderung im Fußball

Hochbegabtenförderung als fester Bestandteil des deutschen Bildungs sys tems gibt es auch im Sport. Das Projekt Partnerschulen des Leis tungs sports im Schulverbund München/ Taufkirchen beispielsweise ermöglicht seit 1999 die Förderung des Fußballnachwuchses. Die Fuß ball talente werden in eigenen Leistungssportklassen mit einem spezi ellen Sportprogramm professionell ausgebildet. Die Leistungs sport schü ler binden sich allerdings nur unzureichend in die Schulgemeinde ein bzw. werden von ihren Mitschülern der Normalklassen abgelehnt. Die Autorin Julia Klante hat die Fragestellung aufgegriffen, ob durch pä da gogische Maßnahmen die Entwicklung von gegenseitiger Akzep tanz und sozialer Integration gefördert werden kann. Spielerische Auf gaben zur gemeinsamen Problemlösung, Kommunikation und Inter aktion wurden von Normal- und Leistungssportschülern der Jahrgangs stufe 7 der Walter-Klingenbeck-Realschule-Taufkirchen durchgeführt. Die daraus entstandenden Interaktionen verbesserten nachhaltig die so zi a len Bindungen und führten zu mehr Toleranz und Verständnis für ein ander. Die Autorin fordert daher auf Grundlage ihrer empirischen Unter su chung den Einsatz interventionspädagogischer Maßnahmen in der Schul pädagogik. Das Buch richtet sich somit vorwiegend an Schulen, aber auch an Gruppenleiter, die in Gruppen das Miteinander statt Gegeneinander fördern wollen.

Autorentext
Dipl. Spoec., Studium der Sportökonomiean der Universität Bayreuth.

Klappentext
Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Hochbegabtenförderung als fester Bestandteil des deutschen Bildungs­sys­tems gibt es auch im Sport. Das Projekt Partnerschulen des Leis­tungs­sports im Schulverbund München/ Taufkirchen beispielsweise ermöglicht seit 1999 die Förderung des Fußballnachwuchses. Die Fuß­ball­talente werden in eigenen Leistungssportklassen mit einem spezi­ellen Sportprogramm professionell ausgebildet. Die Leistungs­sport­schü­ler binden sich allerdings nur unzureichend in die Schulgemeinde ein bzw. werden von ihren Mitschülern der Normalklassen abgelehnt. Die Autorin Julia Klante hat die Fragestellung aufgegriffen, ob durch pä­da­gogische Maßnahmen die Entwicklung von gegenseitiger Akzep­tanz und sozialer Integration gefördert werden kann. Spielerische Auf­gaben zur gemeinsamen Problemlösung, Kommunikation und Inter­aktion wurden von Normal- und Leistungssportschülern der Jahrgangs­stufe 7 der Walter-Klingenbeck-Realschule-Taufkirchen durchgeführt. Die daraus entstandenden Interaktionen verbesserten nachhaltig die so­zi­a­len Bindungen und führten zu mehr Toleranz und Verständnis für­ein­ander. Die Autorin fordert daher auf Grundlage ihrer empirischen Unter­su­chung den Einsatz interventionspädagogischer Maßnahmen in der Schul­pädagogik. Das Buch richtet sich somit vorwiegend an Schulen, aber auch an Gruppenleiter, die in Gruppen das Miteinander statt Gegeneinander fördern wollen.

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