Evaluation interkultureller Trainings

Interkulturelle Trainings leisten einen Beitrag zum Aufbau interkultureller Handlungskompetenz - ein Nachweis für die tatsächliche Wirksamkeit in Handlungssituationen wird jedoch selten erbracht. Die Komplexität und Situationsgebundenheit interkultureller Kompetenz erschwert ihre Erfassung enorm. Umfassende Evaluationsprojekte, die wissenschaftlichen Ansprüchen gerecht werden, sind aufwendig und dienen eher Forschungszwecken als dem alltäglichen Gebrauch. Ausgehend von dieser Problemstellung gibt Sabine Stellamanns einen einführenden Überblick über interkulturelle Trainingsmaßnahmen und prüft, welche Evaluationsmodelle im Forschungsfeld des interkulturellen Kompetenzaufbaus, aber vor allem in verwandten Anwendungsfeldern identifiziert werden können. Nach der Analyse und Systematisierung der Ansätze konzipiert die Autorin ein alltagstaugliches Online-Evaluationsverfahren, welches die Ansprüche einer wissenschaftlichen Kompetenzmessung mit den Erfordernissen der Praxis vereinen soll. Sie erprobt es im Rahmen eines Auslandprojektes unter der Schirmherrschaft des Deutschen Bundesstages erfolgreich.

Autorentext
Dipl.-Hdl. (Diplom-Handelslehrerin):Studium der Wirtschaftswissenschaften undBerufs- und Wirtschaftspädagogik an der Carl-von-Ossietzky Universität Oldenburg. Bankkauffrau.Zurzeit Assessorin in der beruflichen FachrichtungWirtschaft und den Fächern Deutsch und Spanischan den Berufsbildenden Schulen II in Stade.

Klappentext
Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Interkulturelle Trainings leisten einen Beitrag zum Aufbau interkultureller Handlungskompetenz - ein Nachweis für die tatsächliche Wirksamkeit in Handlungssituationen wird jedoch selten erbracht. Die Komplexität und Situationsgebundenheit interkultureller Kompetenz erschwert ihre Erfassung enorm. Umfassende Evaluationsprojekte, die wissenschaftlichen Ansprüchen gerecht werden, sind aufwendig und dienen eher Forschungszwecken als dem alltäglichen Gebrauch. Ausgehend von dieser Problemstellung gibt Sabine Stellamanns einen einführenden Überblick über interkulturelle Trainingsmaßnahmen und prüft, welche Evaluationsmodelle im Forschungsfeld des interkulturellen Kompetenzaufbaus, aber vor allem in verwandten Anwendungsfeldern identifiziert werden können. Nach der Analyse und Systematisierung der Ansätze konzipiert die Autorin ein alltagstaugliches Online-Evaluationsverfahren, welches die Ansprüche einer wissenschaftlichen Kompetenzmessung mit den Erfordernissen der Praxis vereinen soll. Sie erprobt es im Rahmen eines Auslandprojektes unter der Schirmherrschaft des Deutschen Bundesstages erfolgreich.

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