Leistungsbewertung in der inklusiven Grundschule

Das vieldiskutierte Thema Leistungsbewertung Inklusion

Autorentext
Master of Education: Studium für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen in den Fächern Mathematik und Kunst.

Klappentext
Das vieldiskutierte Thema >Leistungsbewertung< und die damit oft einhergehende Kritik - insbesondere an der Notengebung - scheint im Zusammenhang mit dem aktuellen Inklusionsparadigma mehr denn je an Bedeutung zu gewinnen. Besonders die Grundschule wird infolge der gemeinsamen Beschulung behinderter und nicht-behinderter Kinder von einer noch stärkeren Heterogenität geprägt sein. Die Bewertung ihrer Leistung führt jedoch zu einer Kategorisierung, die das Ziel >Inklusion< zu scheitern lassen droht.

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