Eine empirische Untersuchung zu phonologischen Störungen

Die Arbeit nimmt auf Grundlage sprachwissenschaftlicher Erkenntnisse die sprachlichen Leistungen eines fünfjährigen Jungen in den Blick. Dabei wird zunächst eine begriffliche Differenzierung unterschiedlicher Sprachentwicklungsstörungen vorgenommen, um anschließend mithilfe einer qualitativen Fehleranalyse eine Einordnung der Entwicklung vorzunehmen. In einem abschließenden Ausblick werden wünschenswerte Entwicklungen im Bereich der Sprachentwicklungsforschung benannt und ein mögliches therapeutisches Vorgehen im Hinblick auf die Sprachleistungen des Probanden diskutiert.

Autorentext
Johanna Schweda, 1990 geboren, studiert seit 2009 an der Universität in Hildesheim Lehramt. Sprachwissenschaftliche Interessenschwerpunkte liegen im Bereich des Sprach- und Schrifterwerbs von Kindern

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