Kompensationsstrategien bei geringer phonologischer Bewusstheit

In der vorliegenden Arbeit wird der Fragestellung nachgegangen, welche Kompensationsstrategien Kinder entwickeln, die die phonologische Bewusstheit nur unzureichend entwickelt haben. Mithilfe der qualitativen Methode der Einzelfallanalyse wird diese Forschung betrieben. Ein konkreter Fall wird mittels Testergebnissen und eines problemzentrierten Interviews dokumentiert. Daraus sollen Erkenntnisse über eine konkrete Kompensationsstrategie gebracht werden.

Autorentext
Florentine Paudel, Legasthenietherapeutin, VS-Lehrerin und Lehrbeauftragte der PH WienDie ausgebildete Legasthenietherapeutin arbeitet in diesem Feld seit 10 Jahren. In dieser Tätigkeit ist Sie für die Diagnostik und die Förderung von legasthenen Kindern im privaten sowie im öffentlichen Feld tätig.

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