Der diskursive Unterricht am Beispiel der Mystery-Methode

Die Diskussion des "Wie" des Unterrichts prägt die letzten Jahrzehnte in der Didaktik. Schülerinnen und Schüler sollen zu kritisch denkenden mündigen Staatsbürgern erzogen werden. Könnte diese Methode dazu beitragen? Diese Arbeit soll einen Einblick geben, was diskursiver Unterricht ist, wo man ihn einordnen kann und welche Chancen er bietet. Gerade im Zuge der jüngsten Diskurse um Kompetenzorientierung, werden alternative Lehr- und Lernformen wieder angedacht. Der diskursive Unterricht eröffnet viele Möglichkeiten Kompetenzen zu erlernen und zu schulen.

Autorentext
Michael Radlingmayr, Mag. rer. nat.: Studium Geographie/Wirtschaftskunde und Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung für Lehramt

Klappentext
Die Diskussion des "Wie" des Unterrichts prägt die letzten Jahrzehnte in der Didaktik. Schülerinnen und Schüler sollen zu kritisch denkenden mündigen Staatsbürgern erzogen werden. Könnte diese Methode dazu beitragen? Diese Arbeit soll einen Einblick geben, was diskursiver Unterricht ist, wo man ihn einordnen kann und welche Chancen er bietet. Gerade im Zuge der jüngsten Diskurse um Kompetenzorientierung, werden alternative Lehr- und Lernformen wieder angedacht. Der diskursive Unterricht eröffnet viele Möglichkeiten Kompetenzen zu erlernen und zu schulen.

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