Wertebasierte Schulentwicklung in der Grundschule

Die vorliegende Arbeit behandelt die Frage, unter welchen Bedingungen Werterziehung nachhaltig durch einen systematischen Schulentwicklungsprozess in der Volksschule realisiert werden kann. Nach einer eingehenden Begriffsdefinition zu den Begriffen Wert und Norm werden zunächst unterschiedliche Ethikmodelle aus der Philosophie und lerntheoretische Grundmodelle der Werteerziehung vorgestellt. Im zweiten Teil der Arbeit werden Möglichkeiten zur Implementierung der Werteerziehung innerhalb einer systematischen Schulentwicklung in den Bereichen Schul-, Unterrichts- und Personalentwicklung dargestellt. Ziel dieser Arbeit ist es aufzuzeigen, dass Werteerziehung in der Volksschule nur dann gelingen kann, wenn alle Ebenen (Schule, Unterricht und Lehrende) der Schule berücksichtigt werden.

Autorentext
Roman Brunsteiner, MA ist als Volksschullehrer in Wien und an der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich in Baden im Bereich der nationalen und internationalen LehrerInnenfortbildung tätig. 2014 schloss er das Studium "Educational Leadership" an der Donauuniversität in Krems ab.

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