Ungewohnte Flötenklänge

Der vorliegende Text fokussiert den Einsatz und die Vermittlung erweiterter Spieltechniken auf der Querflöte im Instrumentalunterricht in den Anfangsjahren und mit Fortgeschrittenen. Die Absicht der Arbeit ist zu zeigen, wie für Schülerinnen und Schüler ungewohnte Klänge und Techniken im Unterricht spielerisch und effizient Platz finden können und warum der Einsatz für die traditionelle Art des Spielens gewinnbringend ist. Im Zusammenhang erweiterter Spielweisen werden verschiedene Unterrichtsmethoden wie Improvisieren und Komponieren mit Anfängerinnen und Anfängern oder die Auseinandersetzung mit auskomponierten Stücken, aber auch unterschiedliche Gruppenkonstellationen betrachtet. Durch Interviews mit Lehrenden und Beobachtung von Unterrichtsstunden am Instrument Querflöte wird die Vermittlung erweiterter Spieltechniken beleuchtet und der Nutzen des Einsatzes dieser Spielweisen für Schülerinnen und Schüler thematisiert. Weiterführende Fachliteratur, Lehrwerke für Flöte und im Unterricht einsetzbare Kompositionen untermauern die Forschungsergebnisse.

Autorentext
Theresa FürntrathJahrgang 1987. MMag. Lehramtsstudium in den Fächern Mathematik und Musikerziehung sowie Studium der Instrumentalpädagogik Querflöte. Künstlerische Tätigkeit in Ensembles und instrumentaldidaktische Schwerpunktsetzung auf Vermittlung erweiterter Spieltechniken und Zusammenspiel in Schülerensembles.

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