Wie kann man durch typografische Gestaltung Leseverständnis fördern?

Wie kann man Kindern helfen, Texte besser zu verstehen? Diese Frage beschäftigt mich schon seit längerer Zeit, besonders jedoch nach dem Erscheinen der Ergebnisse der PISA-Studien 2011/12. Ich glaube, dass in unserer immer weiter wachsenden Medienwelt Lesen in allen Lebensbereichen eine der Schlüsselkompetenzen zur Teilnahme an allen Formen des gesellschaftlichen Zusammenlebens ist. Um diese Schlüsselkompetenz für alle Kinder leichter erreichbar zu machen, habe ich mich gefragt, wie es möglich ist, mit einfachen Mitteln Kindern von Anfang an den Leseprozess zu erleichtern. Die Gestaltung von Texten wird oft als selbstverständlich vorausgesetzt und nicht als mögliches Element bei der Unterstützung des Textverständnisses gesehen. Hier habe ich einen Ansatzpunkt gefunden, um mit dem einfachen Mittel der Textgestaltung Kindern einen Aspekt des Lesens zu erleichtern. Schüler sollten nicht zusätzlich durch schlechte Textgestaltung belastet werden, wenn ihnen das Lesen schon grundsätzlich schwer fällt. Daraus ergibt sich folgende Frage: Wie kann man durch typografische Gestaltung das Textverständnis von Schülern unterstützen?

Autorentext
Franziska Kreuzer, geboren 1991, Bachelor in Buchwissenschaften und Germanistik an der FAU Erlangen.

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