Wirksamkeit der Hydrotherapie im Schulunterricht

Entspannung und Konzentration sind bislang keine Unterrichtsfächer in Schulen. Beispielsweise sind dies aber grundlegende Voraussetzungen dafür, dass Schülerinnen und Schüler begeistert, aufmerksam, wach, wissensdurstig sowie fröhlich bei der Sache sind. Jüngere Erfahrungen aus der Sonderpädagogik lehren hingegen, dass Kinder aggressiver, zappeliger, übergewichtiger, ungeschickter, kontaktärmer und weniger mitfühlend sind als früher. Diesen Problemen lässt sich durch eine Gesundheitsbildung entgegenwirken, die den Menschen, "sei er groß oder klein", als Ganzes betrachtet. Mit dem Kneippschen Gesundheits- und Entspannungskonzept gelingt es, die Bedeutung von den drei Säulen Körper, Seele und Geist bewusst zu machen. Außerdem können Schülerinnen und Schüler an den verantwortlichen Umgang mit der eigenen Gesundheit herangeführt werden. Die Methode ist ebenso einfach wie wirkungsvoll: das Konzept, das Sebastian Kneipp vor knapp zweihundert Jahren entwickelt hat (vgl. abavo o. J., o. S.).

Autorentext
Die Autorin:Grüner Fabienne ist Sonderschul- und Inklusionspädagogin.Sie sammelte an einer Blinden- und Sehbehindertenschule wertvolle Erfahrungen, im Bereich der Hydrotherapie sowie in allen weiteren schulischen Bereichen. Ihr Spezialgebiet ist die Steigerung der Entspannung und des Wohlbefindens im Unterricht.

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