Schulsozialarbeiterische Beratung bei Gefährdung des Kindeswohls

Schulsozialarbeit agiert beim Erfassen von Kindeswohlgefährdungen in einem rechtlichen Graubereich und einer methodisch herausfordernden Beratungssituation. Meist bleiben Schulsozialarbeitende dabei sich selber überlassen. Sie wägen den Vertrauensverlust des Kindes gegen mögliche Hilfsangebote ab und treffen Entscheidungen, die nicht rückgängig zu machen sind. In dieser Situation stellt sich die Frage nach dem Nutzen solcher Beratungsarbeit. Anhand von Interviews mit betroffenen Kindern wird die Wirkung schulsozialarbeiterischer Beratung in Gefährdungssituationen untersucht. Die Ergebnisse zeigen eindrücklich, dass Kinder in der Beratung Entlastung, Problemklärung und Ich-Stärkung erfahren. Zudem leistet die Beratung einen Beitrag zur Integration der Kinder innerhalb der Schule und fördert die Beteiligung der Kinder an zivilrechtlichen Verfahren. Ein Gesprächsraster zur Planung solch riskanter Beratungssituationen wird zur Verfügung gestellt.

Autorentext
Simone Gaberell befasste sich als Schulsozialarbeiterin während sechs Jahren mit der Erfassung von Gefährdungssituationen bei Kindern. Sie hat einen Lehrauftrag an der Fachhochschule für Soziale Arbeit in Bern und bietet Weiterbildungsinputs zum Thema Risikoerfassung im Kindesschutz an. Aktuell leitet sie ein Jugendamt.

Klappentext
Schulsozialarbeit agiert beim Erfassen von Kindeswohlgefährdungen in einem rechtlichen Graubereich und einer methodisch herausfordernden Beratungssituation. Meist bleiben Schulsozialarbeitende dabei sich selber überlassen. Sie wägen den Vertrauensverlust des Kindes gegen mögliche Hilfsangebote ab und treffen Entscheidungen, die nicht rückgängig zu machen sind. In dieser Situation stellt sich die Frage nach dem Nutzen solcher Beratungsarbeit. Anhand von Interviews mit betroffenen Kindern wird die Wirkung schulsozialarbeiterischer Beratung in Gefährdungssituationen untersucht. Die Ergebnisse zeigen eindrücklich, dass Kinder in der Beratung Entlastung, Problemklärung und Ich-Stärkung erfahren. Zudem leistet die Beratung einen Beitrag zur Integration der Kinder innerhalb der Schule und fördert die Beteiligung der Kinder an zivilrechtlichen Verfahren. Ein Gesprächsraster zur Planung solch riskanter Beratungssituationen wird zur Verfügung gestellt.

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