Aufbau des Arbeits- und Sozialverhaltens in TimeOut Gruppen

Sozio-emotional beeinträchtigte Kinder und Jugendliche stellen den regulären schulischen Ablauf vor Herausforderungen. Leistungsversagen, schlechtes Arbeitsverhalten, verminderte Merkfähigkeit, Schulverweigung sind Themen, mit denen sich Pädagogen vermehrt konfrontiert sehen. Häufig stehen Persönlichkeitsentwicklungsstörungen im Vordergrund und beeinflussen die Lernfähigkeit negativ. Wie bringe ich "schwierige" Schüler wieder zurück in den Leistungsbereich? Die hier besprochene TimeOut-Gruppe bietet die Grundlage für die Arbeit mit diesen speziellen Kindern und Jugendlichen und erlaubt Unterricht in einer für diese Schülergruppe angepassten Form, wobei das Anbieten von Beziehung und der Aufbau von Bindung im Vordergrund stehen.

Autorentext
Jutta Candussi-Martens, geboren in Friesach (Kärnten), zwei Söhne: Nicola Candussi und Marian Candussi. Verheiratet mit Maarten Martens. Studium an der Pädagogischen Hochschule (vormals Päd. Akademie). Schwerpunkt: Unterricht in TimeOut Gruppen für sozial-emotional beeinträchtigte Kinder und Jugendliche. Zusätzlich Beratungslehrerin und Integration

Klappentext
Sozio-emotional beeinträchtigte Kinder und Jugendliche stellen den regulären schulischen Ablauf vor Herausforderungen. Leistungsversagen, schlechtes Arbeitsverhalten, verminderte Merkfähigkeit, Schulverweigung sind Themen, mit denen sich Pädagogen vermehrt konfrontiert sehen. Häufig stehen Persönlichkeitsentwicklungsstörungen im Vordergrund und beeinflussen die Lernfähigkeit negativ. Wie bringe ich "schwierige" Schüler wieder zurück in den Leistungsbereich? Die hier besprochene TimeOut-Gruppe bietet die Grundlage für die Arbeit mit diesen speziellen Kindern und Jugendlichen und erlaubt Unterricht in einer für diese Schülergruppe angepassten Form, wobei das Anbieten von Beziehung und der Aufbau von Bindung im Vordergrund stehen.

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