Schlüsselkompetenzen fördern mittels Kunstpädagogik

In dieser Arbeit möchte ich mit dem Thema der "Schlüsselkompetenzen" auseinander setzen und erklären wie diese in der Kunstpädagogik gefördert werden. Um dieses umfassende Thema einzugrenzen beziehe ich mich auf das Konzept der Jugendkunstschulen. Beispielhaft werde ich auf drei Projekte der Jugendkunstschule in Magdeburg genauer eingehen, um anhand dieser die Kompetenzförderung aufzuzeigen. Außerdem werde ich mich nur mit der Altersgruppe drei bis vierzehn Jahren beschäftigen, da in dieser Zeitspanne die bedeutendste Entwicklung künstlerische Gestaltung passiert. Ich werde mich weiterhin nur mit der zeichnerischen und malerischen Art des Gestalten auseinandersetzten.

Autorentext
Franziska Caßel, Kultur- und Medienpädagogin (B.A.), hat sich in ihrem Studium intensiv der Kunst gewidmet. Mit ihrem Praxissemester in der Jugendkunstschule Magdeburg festigte sie ihr Interesse und beschäftigte sich thematisch damit in ihrer Bachelorarbeit.

Klappentext
In dieser Arbeit möchte ich mit dem Thema der Schlüsselkompetenzen auseinander setzen und erklären wie diese in der Kunstpädagogik gefördert werden. Um dieses umfassende Thema einzugrenzen beziehe ich mich auf das Konzept der Jugendkunstschulen. Beispielhaft werde ich auf drei Projekte der Jugendkunstschule in Magdeburg genauer eingehen, um anhand dieser die Kompetenzförderung aufzuzeigen. Außerdem werde ich mich nur mit der Altersgruppe drei bis vierzehn Jahren beschäftigen, da in dieser Zeitspanne die bedeutendste Entwicklung künstlerische Gestaltung passiert. Ich werde mich weiterhin nur mit der zeichnerischen und malerischen Art des Gestalten auseinandersetzten.

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