Gelebte Suchtprävention -

Schule im reflektierten Raum - Das Konzept der "Coaching-Schulen" - Begeistert von der Überzeugung, dass es möglich ist, dass Lehrer als authentische Persönlichkeiten Kindern und Jugendlichen im täglichen Zusammenleben helfen, Lebenskompetenzen aufzubauen und Potentiale zu nutzen, möchte ich den Lehrkräften an bayerischen Schulen etwas anbieten, das ihnen als Menschen gut tut. Der Ansatz der Lebenskompetenzförderung als Mittel zur Suchtprävention hat als zentralen Ausgangspunkt die Person des Lehrers. Deshalb ist es unerlässlich, dass sich endlich alle Beteiligten im Raum Schule als Persönlichkeiten mit Stärken, Grenzen und Bedürfnissen begegnen können.

Autorentext
Katjenka Wild, Diplom Sozialpädagogin (FH), Suchttherapeutin M. Sc., beschäftigt beim Caritasverband der Diözese Regensburg. Freiberufliche Tätigkeit als Dozentin an der Katholischen Stiftungsfachhochschule München im Masterstudiengang Suchthilfe und Referentin für Soziale Gruppenarbeit.

Klappentext
Schule im reflektierten Raum Das Konzept der Coaching-Schulen Begeistert von der Überzeugung, dass es möglich ist, dass Lehrer als authentische Persönlichkeiten Kindern und Jugendlichen im täglichen Zusammenleben helfen, Lebenskompetenzen aufzubauen und Potentiale zu nutzen, möchte ich den Lehrkräften an bayerischen Schulen etwas anbieten, das ihnen als Menschen gut tut. Der Ansatz der Lebenskompetenzförderung als Mittel zur Suchtprävention hat als zentralen Ausgangspunkt die Person des Lehrers. Deshalb ist es unerlässlich, dass sich endlich alle Beteiligten im Raum Schule als Persönlichkeiten mit Stärken, Grenzen und Bedürfnissen begegnen können.

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