Forschendes Lernen in der Studieneingangsphase

Forschendes Lernen in der Studieneingangsphase

Einband:
Kartonierter Einband
EAN:
9783658253110
Untertitel:
Empirische Befunde, Fallbeispiele und individuelle Perspektiven
Genre:
Feminismus & Geschlechterforschung
Herausgeber:
Springer Fachmedien Wiesbaden
Auflage:
19001 Auflage 1. Auflage 2019
Anzahl Seiten:
283
Erscheinungsdatum:
19.02.2019
ISBN:
978-3-658-25311-0

Die Herausgeberinnen stellen in diesem Sammelband Beispiele ermutigender Projekte oder ganzer Studiengänge zusammen, die forschendes Lernen von Beginn an ermöglichen. Der Band enthält Fallbeispiele, theoretische Überlegungen, empirische Ergebnisse und Gespräche mit Expertinnen und Experten.

Autorentext
Gabi Reinmann ist Professorin und Leiterin des Hamburger Zentrums für Universitäres Lehren und Lernen (HUL) an der Universität Hamburg. Ihre thematischen Schwerpunkte liegen in der Hochschuldidaktik, ihre methodischen in Design-Based Research. Eileen Lübcke ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am HUL und war Koordinatorin des Projektes "Forschungsorientierung in der Studieneingangsphase" (FideS). Anna Heudorfer war wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt FideS.

Inhalt
Ziele forschenden Lernens.- Heuristische Modelle zur Gestaltung forschenden Lernens.- Scheitern als Element forschenden Lernens.- Epistemische Neugier und forschendes Lernen.- Evaluation forschenden Lernens.- Digitale Medien und forschendes Lernen.


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