Kunstfreiheit und ihre Grenzen

Was darf Kunst? Dieser Frage gehen die Autor*innen an konkreten Fallbeispielen aus der Unterrichtspraxis der Fächer Deutsch, Englisch, Geschichte, Kunst, Latein, Musik und Politik nach. Im Mittelpunkt stehen die Spielräume und Grenzen von Kunst verstanden als Teil von Demokratie- und Medienbildung: Manche Kunstwerke lösen im Schulkontext Kontroversen aus, die Lehrkäfte vor Herausforderungen stellen, aber auch der Wertebildung dienen. Eingriffe in die Kunst wie Überarbeitung, Verbote und Intervention erweisen sich als ergiebige Unterrichtsgegenstände, die sich für die Schulung von Fiktionalitätsbewusstsein und Ambivalenztoleranz eignen.

Autorentext
Antje Arnold, Dr. phil, Studium der Germanistik, lateinische Philologie und Archäologie der römischen Provinzen an den Universitäten in Köln, Birmingham und Prag. Promotion 2012. Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Bergischen Universität Wuppertal/RWTH Aachen. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Vorstellungsbildung, Imagination und Immersion, Emotional-soziale Kompetenzen und Literaturunterricht sowie Sprachförderung durch Sprachspiele. Michael Asmussen, Dr. phil, Studium der Pädagogik (Schwerpunkt Medienpädagogik/Bildungsinformatik) und Philosophie an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel. Promotion 2020. Medienpädagoge und Medienberater am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH). Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Bildung in einer Kultur der Digitalität, kritische Medienbildung in Schule. Nursan Celik, Dr. phil, Studium der Germanistik und Philosophie an der Universität Kassel. Promotion 2023. Wissenschaftliche Mitarbeiterin in Neuere Deutsche Literatur an der Universität Bielefeld. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Recht und Literatur und Literatur- und Kunsttheorien. Juan Ignacio Chia, Studium der Rechtswissenschaft an der Universidad Nacional de Rosario (Argentinien). Jurist, Übersetzer und wissenschaftlicher Mitarbeiter am Hermann Kantorowicz-Institut für juristische Grundlagenforschung an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Rechtsphilosophie, Theorien der Grund- und Menschenrechte, Kunst- und Übersetzungstheorien. Anke Christensen, Dr. phil., Studium der Germanistik, Wirtschaft/Politik und Geschichte an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel. Promotion 2021. Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Neuere Deutsche Literatur und Medien an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Literatur- und Mediendidaktik, Kinder- und Jugendliteratur, bes. Kinder- und Jugendtheater. Ulrich Cleres, Studium der Germanistik und Musik an den Universitäten in Aachen, Dortmund und an der Musikhochschule Detmold. Studienleiter für Deutsch an Gymnasien am Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH) in Kronshagen. Schwerpunkte der Fortbildungstätigkeit: Gegenwartsdramatik, Gegenwartsprosa und Film- und Medienanalyse. Christian Falk, Prof. Dr., Studium der Philosophie, Germanistik, Medienwissenschaft, Soziologie und Erziehungswissenschaft an den Universitäten Siegen, Bielefeld und Kassel. Promotion 2006. Professor für Medienpädagogik und interdisziplinäre Medienforschung an der Europa-Universität Flensburg (EUF), und Leiter des dortigen Seminars für Medienbildung. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Medienforschung, Bildungswissenschaft, Kulturphilosophie und Ästhetik. Simon Hansen, Dr. phil., Studium der Fächer Deutsch und Philosophie auf Lehramt an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel. Promotion 2020. Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Neuere Deutsche Literatur und Medien an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Dramatik und Theater, Literatur des 20. und 21. Jahrhunderts. Elke Höfler, Mmag. Dr. phil., Studium Französisch und Fächerkombination "Bühne, Film und andere Medien" sowie der Unterrichtsfächer Französisch und Italienisch an der Universität Graz. Promotion 2012. Assistenzprofessorin (Tenure-Track) für Mediendidaktik und Sprachendidaktik am Institut für Romanistik an der Universität Graz. Bildungsbloggerin (www.digitalanalog.at). Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Mediendidaktik, Literaturdidaktik (Schwerpunkt: Lesedidaktik), Artificial Intelligence, Social Media, Fiktionsforschung und Wissenschaftskommunikation. Bettina Hofmann, Dr. phil., Studium der Anglistik, Romanistik und Erziehungswissenschaft an der Universität Heidelberg. Promotion 1996. Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Bergischen Universität Wuppertal. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: ethnische Literaturen der USA, insbesondere jüdisch-amerikanische Literatur und amerikanische Kriegsliteratur. Andreas Hübner, Dr. phil., Studium der Fächer Geschichte und Englisch für Lehramt an Gymnasien an der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Promotion 2013. Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Historischen Seminar der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Theorie und Didaktik der Geschichte, Global- und Kulturgeschichte, historische Tierforschung und Geschichte des Anthropozäns Markus Janka, Prof. Dr. phil., Studium der Klassischen Philologie, Geschichte und Erziehungswissenschaften an der Universität Regensburg. Promotion 1997. Habilitation 2003. Universitätsprofessor für Klassische Philologie und Leiter des Arbeitsbereiches für Fachdidaktik der Alten Sprachen an der Ludwig-Maximilians-Universität München. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Antikes Drama; Ovid; Mythologie; Rhetorik und Erotik der Antike; Wirkungsgeschichte der antiken Literaturen; Didaktik der Klassischen Sprachen und Literaturen. Hannah Jüntgen, M. Ed., Studium der Anglistik/Amerikanistik und Sozialwissenschaften an der Bergischen Universität Wuppertal. Studienrätin an der Friedrich-Albert-Lange-Schule in Solingen. Kira Kaufmann, Dr. Mmag., Studium der Deutschen Philologie, Philosophie und Slawistik an der Universität Wien. Promotion 2023. Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Neuere Deutsche Literatur als Post-Doc und Koordinatorin im WEAVE-Projekt "Bürographien. Verwaltung nach dem Zeitalter der Bürokratie" unter der Leitung von Prof. Dr. Burkhardt Wolf. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Österreichische Literatur des 19. und 20. Jahrhunderts, Wiener Moderne, protokollarische Schreibformen. Malte Klein, Dr. phil., Studium Geschichte und ihre Didaktik, Wirtschaft/Politik und ihre Didaktik, Erziehungswissenschaften und Sport an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel und Universiteit van Amsterdam. Promotion 2019. Educational Engineer am Historischen Seminar der Christian-Albrechts Universität zu Kiel mit den Schwerpunkten Geschichte und Wirtschaft/Politik im Rahmen des Landesprogramms "Zukunft Schule im digitalen Zeitalter" und teilabgeordneter Oberstudienrat am Ernst-Barlach-Gymnasium Kiel. Das Landesprogramm "Zukunft Schule im digitalen Zeitalter" wird im Auftrag des schleswig-holsteinischen Bildungsministeriums in Kooperation mit den lehrkräftebildenden Hoch schulen (CAU, EUF, MHL, MKH), dem IPN, dem SHIBB sowie dem geschäftsführenden IQSH umgesetzt. Judith Leiß, Dr. Phil., Studium der Fächer Deutsch, Englisch, Philosophie und Erziehungswissenschaften an der Universität zu Köln. Promotion 2009. Studienrätin im Hochschuldienst am Institut für Deutsche Sprache und Literatur II der Universität zu Köln. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Inklusionsorientierte diskriminierungskritische Literaturdidaktik, Literaturunterricht und Wertebildung, Literarische (De-)Konstruktion und Reflexion sozialer Kategorien. Dieter Merlin, Dr. phil.; Studium der Literatur- und Medienwissenschaft, Germanistik und Philosophie an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel. Promotion 2012. Professor für Deutsch und Deutschdidaktik an der PH Kärnten (Klagenfurt). Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Literar- und medienästhetisches Lernen (auch in einer Kultur der Digitalität); Medientheorie, -gesch…

#	Onlineshop	Preis CHF	Versand CHF	Total CHF
1	Seller	0.00	0.00	0.00