Höherqualifizierende Berufsbildung

Der Sammelband analysiert Strukturen, Entwicklungen und Herausforderungen der höherqualifizierenden Berufsbildung in Deutschland und bietet Perspektiven für Forschung, Praxis und Politik.

Die höherqualifizierende Berufsbildung in Deutschland ist ein bislang in der Berufsbildungsforschung eher unterrepräsentierter und in der Öffentlichkeit kaum wahrgenommener Bildungsbereich - und das, obwohl sie maßgeblich zur Fachkräftesicherung beiträgt und Absolvent:innen attraktive berufliche Perspektiven eröffnet. Zugleich steht sie im Spannungsfeld tiefgreifender gesellschaftlicher und wirtschaftlicher Transformationsprozesse: verändertes Bildungsverhalten in der Bevölkerung, fortschreitende Digitalisierung, sozio-ökologische Transformation und weitere veränderte Anforderungen an die Arbeits- und Bildungswelten erfordern Anpassungen in Struktur, Inhalt und Wahrnehmung dieses Bildungsbereichs. Der vorliegende Sammelband bietet eine fundierte und differenzierte Auseinandersetzung einerseits mit den grundlegenden Strukturen und andererseits mit Perspektiven, Debatten sowie aktuellen Entwicklungen in der höherqualifizierenden Berufsbildung. Er beleuchtet ordnungspolitische Rahmenbedingungen, die gesetzlich verankerte dreistufige Fortbildungssystematik, Berufslaufbahnkonzepte, das Zusammenspiel mit dem Deutschen Qualifikationsrahmen (DQR), die Arbeitsmarktrelevanz von Fortbildungsabschlüssen sowie verschiedene innovative Ansätze. Darüber hinaus werden Fragen hinsichtlich der Attraktivität, Gleichwertigkeit und Durchlässigkeit im Verhältnis zur akademischen Bildung thematisiert. Die Beiträge des Sammelbandes decken dabei ein breites Themenspektrum ab und zeichnen mithilfe empirischer Daten, institutioneller Analysen und praxisnaher Zugänge ein vielschichtiges Bild eines Bildungsbereichs im Wandel. Internationale Perspektiven erweitern die Betrachtung und bieten wertvolle Impulse. Zielgruppe des Bandes sind Fachleute aus der Berufsbildungsforschung, -praxis und -politik, Vertreter:innen von Kammern, Ministerien und Sozialpartnern sowie Anbieter von Fortbildungen. Auch für Hochschulangehörige, Studierende mit bildungswissenschaftlichem Schwerpunkt sowie Entscheidungsträger:innen in Bildungsinstitutionen liefert der Band wertvolle Erkenntnisse über einen bislang oft unterschätzten Bildungsbereich.

Vorwort
Umfassender Überblick zur höheren Berufsbildung Analysen zu Struktur, Praxis und Politik Internationale und interdisziplinäre Perspektiven Beiträge zu InnoVET und Qualitätssicherung Zielgruppenorientiert und praxisnah

Autorentext
Dr.in Ariane Neu ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Lehrgebiet Lebenslanges Lernen an der FernUniversität in Hagen. Ihre Forschungsschwerpunkte sind die Strukturen des deutschen (Berufs-)Bildungssystems und deren Veränderungen im Zeitverlauf, das Verhältnis zwischen beruflicher und allgemeiner respektive akademischer Bildung, die Wechselwirkungen zwischen Bildungs- und Beschäftigungssystem sowie die höherqualifizierende Berufsbildung.

Klappentext
Die höherqualifizierende Berufsbildung in Deutschland ist bislang ein in der Berufsbildungsforschung eher unterrepräsentierter und in der Öffentlichkeit kaum wahrgenommener Bildungsbereich - und das, obwohl sie maßgeblich zur Fachkräftesicherung beiträgt und Absolvent*innen attraktive berufliche Perspektiven eröffnet. Vor diesem Hin­tergrund beleuchtet der Sammelband grundlegende Strukturen sowie aktuelle Ent­wicklungen und Perspektiven dieses Bildungsbereichs. Im Fokus stehen dabei u. a. die dreistufige Fortbildungssystematik nach BBiG/HwO, die Arbeitsmarktrelevanz sowie Fragen zur Durchlässigkeit und Gleichwertigkeit im Verhältnis zur akademischen Bildung. Beiträge zu innovativen Projekten, internationalen Vergleichen und ordnungs-politischen Debatten machen das Buch zu einer fundierten Grundlage für Forschung, Praxis und Politik.

Inhalt
Ariane Neu Editorial - Einführung in das Themenfeld der höherqualifizierenden Berufsbildung sowie in die Beiträge des Sammelbandes Normann Müller Höherqualifizierende Berufsbildung - Was wir darüber (nicht) wissen Anja Hall und Ana Santiago-Vela Zur Verwertung höherqualifizierender Berufsbildung auf dem deutschen Arbeitsmarkt Monika Hackel Ordnungspolitische Hintergründe und Debatten der höherqualifizierenden Berufsbildung - ein Überblick Katrin Rasch und Rolf R. Rehbold Fortbildungsstufen in der höheren Berufsbildung: Vorgehen und Mehrwerte bei der Einstufung von Fortbildungen Florian Winkler und Verena Schneider Innovative Gestaltung höherqualifizierender Berufsbildung aus Ordnungsperspektive am Beispiel des IT-Weiterbildungssystems Hannelore Mottweiler, Stephanie Blankart, Gabriele Jordanski, Anke Kock, Uwe Neugebauer und Gunther Spillner Berufslaufbahnkonzepte - neue Gestaltungsmöglichkeiten und offene Fragen nach der BBiG-Novellierung Nina-Madeleine Peitz, Laura Getz und Hubert Ertl Es ist noch kein Berufsspezialist vom Himmel gefallen - Ergebnisse aus der projektbasierten Entwicklungsarbeit zur Verbesserung der Durchlässigkeit durch innovative Fortbildungen auf der ersten Fortbildungsstufe Sebastian Anselmann, Stefan Harm und Uwe Faßhauer Neue Wege Denken - Modularisiertes Laufbahnkonzept für das berufliche Bildungspersonal Christine Betting Karrierechancen in der Frühen Bildung: Qualifikationsstrukturen und Weiterbildungswege für Erzieher*innen Uwe Elsholz, Andreas Oehme und Rolf R. Rehbold Begründungslinien und Herausforderungen für die Schaffung eines berufsbildenden Abschlusses auf dem DQR-Niveau 8 Silvia Annen und Julia Flasdick Praxisnähe ausdrücklich gewünscht: Die höherqualifizierende Berufsbildung als weitere Bildungsoption für Studienabsolvent*innen und -aussteiger*innen Kathrin Petzold-Rudolph, Marion Pohl und Dina Kuhlee Höherqualifizierende Berufsbildung und die Annäherung von beruflicher und akademischer Bildung: Perspektiven institutioneller Akteursgruppen der beruflichen Bildung im Kontext der Programminitiative InnoVET Karin Luomi-Messerer, Jens Bjørnåvold und Monika Auzinger Berufsbildung auf höheren Qualifikationsniveaus: Zentrale Themen und Trends in Österreich und Norwegen Ariane Neu Perspektiven für eine zukunftsfähige Weiterentwicklung der höherqualifizierenden Berufsbildung in Deutschland Julia Hufnagl und Silvia Annen Höherqualifizierende Berufsbildung im Kontext sozial-ökologischer Transformation - Eine Bestandsaufnahme der Qualifizierungsmöglichkeiten für Ausbilder*innen zum Thema Nachhaltigkeit

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