Lehrerbildung in der Pflege

Der Buch stellt vorhandene und mögliche Modelle der Lehrerbildung in der Pflege vor und diskutiert diese vor dem Hintergrund der veränderten Studienstruktur.

Autorentext
Dr. rer. soc. Karin Reiber, Krankenschwester und Diplom-Pädagogin. Studium der Erziehungswissenschaft, Soziologie und Psychologie; Tätigkeit als Organisationsberaterin und Hochschul-Dozentin. 2003 Promotion an der Fakultät für Sozial- und Verhaltenswissenschaften der Eberhard-Karls-Universität Tübingen. Arbeitsschwerpunkte: Forschung, Entwicklung und Seminare in der Hochschuldidaktik; Organisationsberatung. Am Institut für Erziehungswissenschaft Forschung und Lehre zu verschiedenen Themen der Erwachsenen- und Weiterbildung sowie der Allgemeinen Pädagogik. 2003 Promotion an der Fakultät für Sozial- und Verhaltenswissenschaften der Eberhard-Karls-Universität Tübingen. Die Autorin lebt mit ihrer Familie in Tübingen.

Klappentext
Mit der Einführung von Bachelor- und Masterstudiengängen im Rahmen des Bologna-Prozesses sind im Bereich der Lehrerbildung massive Probleme aufgetreten. In der Pflege hat sich diese Situation noch verschärft, da hier Lehrerstudiengänge an Universitäten und Fachhochschulen durchgeführt werden, wobei viele Hochschulen Schwierigkeiten haben, ein volles Bachelor-/Mastermodell anzubieten. Die Folge ist eine große Heterogenität im Bereich der Lehrerbildung, die befürchten lässt, dass bereits erreichte Standards der Lehrerbildung verlassen werden. Der Buch setzt sich mit dieser Problematik gründlich auseinander, stellt verschiedene vorhandene und mögliche Modelle der Lehrerbildung in der Pflege vor und diskutiert diese. Auf der Basis von Empfehlungen und Beschlüssen bildungspolitischer Gremien und einer Auseinandersetzung mit grundlegenden Thematiken der Lehrerbildung wird eine Empfehlung für ein zukünftiges Modell der Lehrerbildung entwickelt. Mit Beiträgen von Thomas Bals, Claudia Bischoff-Wanner, Ingrid Darmann, Roswitha Ertl-Schmuck und Karin Reiber.

Inhalt
Aus dem Inhalt:


Claudia Bischoff-Wanner
Die Lehrerbildung in der Pflege im Zeichen von"Bologna"Karin Reiber
Zum Stand der Pflegelehrerbildung - Deutsche Verhältnisse in europäischer Perspektive
Ingrid Darmann-Finck und Roswitha Ertl-Schmuck
Strukturmodelle der Lehrerbildung im Bachelor-/Master-Studiensystem
Thomas Bals
Bildungspolitische Empfehlungen und Beschlüsse zur zukünftigen Lehrerbildung
Claudia Bischoff-Wanner und Karin Reiber
Kompetenzorientierung und Standards in der Ausbildung für Pflegelehrer/-innen
Karin Reiber
Gestaltung von Praxisphasen im Lehrerstudium der beruflichen Fachrichtung Pflege
Claudia Bischoff-Wanner
Empfehlungen zur zukünftigen Lehrerausbildung in der Pflege mit Blick auf ein Gesamt-Berufsbildungskonzept

Die Autorinnen und Autoren

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