Musisch-kulturelle Bildung an Ganztagsschulen

Der Band enthält die Ergebnisse der MUKUS-Studie, im Rahmen derer mit quantitativen und qualitativen Verfahren Schulen zur Qualität, Menge und Umsetzung von musisch-kulturellen Angeboten befragt wurden.

Klappentext
Der Band enthält die Ergebnisse der MUKUS-Studie, im Rahmen derer mit quantitativen und qualitativen Verfahren Schulen zur Qualität, Menge und Umsetzung von musisch-kulturellen Angeboten befragt wurden. Die sogenannten Ausgleichsfächer wie Musik, Kunst und Darstellendes Spiel geraten im Zuge des Ausbaus von Ganztagsschulen zunehmend in den Fokus der Schulentwicklung. Die Bereitstellung und erfolgreiche Umsetzung von musisch-künstlerischen Angeboten in Ganztagsschulen unterliegt dabei jedoch einer Vielzahl an Gelingensbedingungen, die in dem vorliegenden Band aufgegriffen und erläutert werden. Der Band präsentiert die Ergebnisse der MUKUS-Studie, im Rahmen derer mit quantitativen und qualitativen Verfahren Schulen zur Qualität, Menge und Umsetzung von musisch-kulturellen Angeboten befragt wurden. In Schulportraits werden mögliche Problematiken und Strategien erläutert und diskutiert und verdeutlicht, dass es sich bei der Gestaltung und Entwicklung von Ganztagsangeboten um ein komplexes Wirkungsgefüge handelt. Der Band richtet sich an Lehrkräfte und Schulleitungen, die sich mit außerschulischen Angeboten in Ganztagsschulen befassen. Zugleich wendet er sich an Studierende, die den künftigen Schulwandel tragen und gestalten sollen.

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