»Verantwortung« als pädagogischer Topos

Wenngleich das Konzept der pädagogischen Verantwortung von hoher erziehungspraktischer Relevanz ist, wird es theoretisch mit großer Skepsis behandelt. Dieser Spannung widmet sich dieser Band aus verschiedenen Perspektiven: So werden allgemeinpädagogische Fassungen mit einem systematischen Interesse typisiert und hinsichtlich ihrer historischen Gewordenheit und Ambivalenz diskutiert. Zudem wird eine anerkennungstheoretische Perspektivierung vorgenommen, um zum einen pädagogische Interaktionen auf die Hervorbringung von Verantwortungsrelationen untersuchen zu können und um zum anderen mögliche Neu-Justierungen des Konzepts anzubahnen.

Autorentext
Dr. Nele Kuhlmann ist Juniorprofessorin für Allgemeine/Systematische Erziehungswissenschaft an der Friedrich-Schiller-Universität Jena.

Zusammenfassung
»Insgesamt kann festgehalten werden, dass es sich um einen gehaltvollen Band handelt, der einen umfassenden und aktuellen Beitrag zu den wissenschaftlichen Diskursen rund um die (pädagogische) Verantwortung leistet.« Marieke Schaper, EWR, Oktober 2024

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