Krieg und Frieden

Jenseits von Bezugnahmen in der friedenspädagogischen Forschung handelt es sich bei dem Thema Krieg um einen eher randständigen Gegenstand der erziehungswissenschaftlichen Forschung. Vor diesem Hintergrund organisierten die Herausgeber:innen dieses Bandes im April 2022 eine Tagung an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe, die sich mit Krieg und Frieden in bildungshistorischer Perspektive befasste. Der vorliegende Band versammelt die größtenteils daraus hervorgegangenen Beiträge.

Autorentext
Dr. phil. Clemens Bach ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Professur für Erziehungswissenschaft an der Helmut Schmidt Universität / Universität der Bundeswehr Hamburg. Prof. Dr. Esther Berner ist Professorin für Erziehungswissenschaft an der Helmut Schmidt Universität / Universität der Bundeswehr Hamburg. JProf. Dr. Sebastian Engelmann ist Juniorprofessor für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe. Dr. phil Viktoria Gräbe ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Historischen Institut der Ruhr-Universität-Bochum.

Inhalt
Clemens Bach, Esther Berner, Sebastian Engelmann und Viktoria Gräbe Krieg und Frieden Bildungshistorische Perspektiven .......................................7 Teil I Pädagogik im Krieg Jürgen Oelkers Pädagogik im Krieg: Eine Zeitenwende ...........................................................19 Tomá Kasper und Dana Kasperová Tauwetter im Kalten Krieg und in der Pädagogik der Kampf um die Orientierung der sozialistischen tschechoslowakischen Pädagogik in den 1960er Jahren ..................................................................................................38 Sebastian Engelmann Krieg und Frieden im Exil Perspektiven für eine Erziehung nach dem Krieg bei Minna Specht ...................................................................................62 Teil II Pädagogik für den Krieg Esther Berner und Julia Kurig Das Militär und die Pädagogen. Zur Neukonzeption der soldatischen Erziehung nach dem Zweiten Weltkrieg ..........................................................81 Clemens Bach Der Offizier als Medium ästhetischer Vorbilderziehung. Eine bildungshistorische Spurensuche ab 1900 ..............................................102 Teil III Pädagogik und (Bildungs)Medien Daniel Lieb der Jugend ewiges Recht auf Sonne und Glück und Erkenntnis': Die Erziehung zum Frieden in der Arbeiter-Jugend ........................................129 Sophia Schorr Die Ethische Kultur, ihr Ringen um einen dauerhaften Frieden und die Lesehallen ................................................................................................148 Timm Gerd Hellmanzik Krieg und Frieden in deutschen Geschichtsschulbüchern um 1900: Der Russisch-Türkische Krieg 1877/78 und der Berliner Kongress ................167 Teil IV Pädagogik nach dem Krieg Toshiko Ito Inazo Nitobe und quäkerischer Pazifismus in der Zwischenkriegszeit: Zivilisatorischer Anspruch als Minderung des friedensorientierten Engagements? ................................................................................................185 Lukas Schretter Kindheitserfahrungen und Vatersuche eines britischen Besatzungskindes' in Österreich nach dem Zweiten Weltkrieg ....................................................204 Viktoria Gräbe Der Lehrer Freund und Kamerad des Schülers. Körperliche Schulstrafen im reformpädagogischen Schulalltag der Nachkriegszeit am Beispiel der Jenaplanschule in Celle (1946-1958) ................................................................226 Autor:innenverzeichnis.........................................................................245

#	Onlineshop	Preis CHF	Versand CHF	Total CHF
1	Seller	0.00	0.00	0.00