Bildungsmedien für Erwachsene

Die Beiträge des vorliegenden Bandes von Wissenschaftler*innen unterschiedlicher Disziplinen und aus verschiedenen Ländern befassen sich mit den Spezifika des Lernens Erwachsener generell, mit informellen Bildungsmedien, Medien für Lehrkräfte, für die Hochschulbildung, den Sprachunterricht und den Einsatz in der Entwicklungszusammenarbeit; sie zeigen die Vielfalt von Themen und Forschungsaspekten in diesem bislang vernachlässigten Gebiet.

Bildungsmedien kommen in Lehr-/Lernkontexten über die Lebensspanne hinweg zum Einsatz. Sie spielen u.a. eine wichtige Rolle als Materialien für Lehrende unterschiedlicher Bildungsinstitutionen und finden sich als informelle gedruckte wie digitale Materialien zu gesundheitlichen, politischen und vielen anderen Themen.
Die durch die erwachsenen Nutzer*innen häufig bewusst vorgenommene Auswahl der Medien lässt auf eine hohe Erwartungshaltung schließen, aber auch eine starke Offenheit für die angebotenen Inhalte vermuten, was angesichts der Heterogenität der Anbieter*innen nicht immer unproblematisch ist.
Die Beiträge des vorliegenden Bandes von Wissenschaftler*innen unterschiedlicher Disziplinen und aus verschiedenen Ländern befassen sich mit den Spezifika des Lernens Erwachsener generell, mit informellen Bildungsmedien, Medien für Lehrkräfte, für die Hochschulbildung, den Sprachunterricht und den Einsatz in der Entwicklungszusammenarbeit; sie zeigen die Vielfalt von Themen und Forschungsaspekten in diesem bislang vernachlässigten Gebiet.

Autorentext
Ewa Andrzejewska, Dr., Mitarbeiterin am Institut für Germanistik der Universität in Gdansk (Polen), Lehrbuchautorin. Forschungsschwerpunkte: Didaktik und Methodik des Deutschen als Fremdsprache; Deutsch als Fremdsprache im Primarbereich; Lehrwerkforschung und Qualifikation von Lehrkräften; Didaktik der Regionalsprache Kaschubisch. Eva Matthes, Prof. Dr., Lehrstuhlinhaberin für Pädagogik an der Universität Augsburg (Deutschland), Vorsitzende von IGSBi. Forschungsschwerpunkte: Historische Bildungsforschung; Wissenschafts-, Erziehungs- und Bildungstheorie; Schulbuch- und Bildungsmedienforschung. Sylvia Schütze, Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg, Fakultät für Erziehungswissenschaft an der Universität Bielefeld (Deutschland), Vorstandsmitglied von IGSBi. Forschungsschwerpunkte: Bildungsmedienforschung; Historische Bildungsforschung; wissenschaftliche Editionen. Jan Van Wiele, Ph.D. in Theology and Religious Sciences and in Educational Sciences, Senior Lecturer at Tilburg University (The Netherlands), Vice President of IGSBi. Main focus of research: the study of identity formation in intercultural and interreligious edu-cation in North America and in Europe, especially in the 19th and 20th century.

Inhalt
Eva Matthes und Sylvia Schütze Bildungsmedien für Erwachsene. Zur Einführungin das Thema undin die Beiträge dieses Bandes.....................9 Eva Matthes und Sylvia Schütze Educational Media for Adults.Introductionto the Topicand to the Contributionsof this Volume..........16 Das LernenErwachsener eine Hinführung zum ThemaAdultLearningan Introduction to the Topic Jörg Dinkelaker Learning Literacy.Why Adults Learn Differently and HowMedia Matter..................25 Bildungsmedien für informelles LernenEducational Media for InformalLearning Kerstin te Heesen Das illustrierte Flugblatt als Bildungsmedium der Frühen Neuzeit.Über Zeigestrategien und didaktischeVermittlungsweiseneinesmultimodalen populären Druckwerks....39 Sabina Hüttinger Briefserienfür Eltern von Peter Pelikan e.V.ein erster Einblickin Geschichte, Charakteristikundvermitteltes Elternbild................57 Werner Wiater Der neue Holländische Katechismusfür Erwachsene von 1966.Religiöse Erwachsenenbildung zwischen Mündigkeitund kirchlicherAutorität..........67 Alisha Berchtold, Georg Cleppien, Volker Mehringer und Sophie Pokrzywa Das Familienbild alsAspekt der paradigmatischen Ordnung.EineRekonstruktion am Beispiel buchförmiger Ratgeber zumkindlichenSpielen...77 Timm Gerd Hellmanzik und Dennis Mathie Computerspiele als Bildungsmedien? Analysen und Überlegungenzum GlobalstrategiespielCivilization.............88 Bildungsmedien für die Hochschullehre Educational Media for University Teaching Christiana Bers Sammlungsobjekte in der universitären Lehre...................105 Jan Van Wiele TheTheology of Religions inBelgianApologetic Textbooksfor Adults (18701960)....117 Dörte Balcke und Hannes Großhauser Klassische und aktuelle Texte als Quellen des Wissens.Ausgewählte pädagogische Schriftenreihen für Studium und Lehrein der zweiten Hälfte des 20.Jahrhunderts...126 Attila Nóbik Textbooks on History of Education in Hungary since1990........................138 PéterBagoly-Simó Figure 2 Shows Changing Discontinuous Textsin Geography Textbooks for Higher Education...............149 Gracja Cimaszewska-Kuniniec The Current Problems and Solutions of Applying Multimedia Technology in AdultStudents' Business English Teaching............................164 Bildungsmedien für Lehrkräfte Educational Media for Teachers Britta Juska-Bacher Erwachsene alsAdressat*innen historischer Fibeln für Kinder.Beispiele aus der deutschsprachigen Schweizvom 16. bis zum 19.Jahrhundert........179 Ewa Andrzejewska Lehrerhandbücherein Bildungsmediumfür Fremdsprachenlehrer*innen................190 Thomas Heiland Asynchrone Lehrkräftefortbildung in eLearning-SzenarienChancen, Potenziale und Grenzen..................201 Sprachlehrmittel für Erwachsene Educational Media for Language Learning for Adults Verena Stürmer Alphabetisierungsmaterialien als Bildungsmedien für neu zugewanderte Erwachsene. Eine Analyse aktueller Lehrwerke in Deutschland.............. 215 Danuta Stanulewicz and Konrad Radomyski Online Language Learning Platforms and Applications: Users' Opinions .......... 229 Entwicklung von Bildungsmedien für Erwachsene ein Werkstattbericht Development of Educational Media for Adults a Report on Work in Progress Henry Asiimwe, Henrik Bode, Paul Bogere, Christine Freitag and Teddy Mangeni Which Media for Whom? The Implementation of Microgrids as a Trigger of Transformational Adult Learning Opportunities in Formal, Informal and Situational Settings in Times of Change ............ 243 Autor*innen / Authors ... 253

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