Bildung durch Bilder

Bildkompetenzen sind wichtiger Bestandteil schulischer Vermittlungsprozesse welchen Beitrag kann die Kunstwissenschaft zusammen mit den Fachdidaktiken hierzu leisten?

Die Bedeutung von Bildkompetenzen zur erfolgreichen Teilhabe an einer von visuellen Erfahrungen geprägten Gesellschaft ist unbestritten. Der Erwerb dieser Kompetenzen im Umgang mit Bildern hier verstanden in einem weiten Sinn für visuelle Semantiken von Malerei über Skulptur und Film bis zur Architektur ist auch Bestandteil schulischer Vermittlungsprozesse, wozu jedoch die Kunstwissenschaft selten Position bezieht.Der Band vereint kunsthistorische und fachdidaktische Beiträge, die sich der Vermittlung eines kunstwissenschaftlichen Verständnisses von Bildern in den Schulfächern Deutsch, Geschichte und Kunst widmen.

Autorentext
Klaus Krüger (Prof. Dr.) lehrt Kunstgeschichte an der Freien Universität Berlin und ist Sprecher der von der DFG geförderten Kolleg-Forschergruppe »Bildevidenz. Geschichte und Ästhetik«.
Karin Kranhold ist Kunsthistorikerin und wissenschaftliche Mitarbeiterin im Schulkooperationsprojekt »Bildung durch Bilder« am Kunsthistorischen Institut der Freien Universität Berlin.

Zusammenfassung
»Der Band [liefert] wichtige Hinweise für das didaktische Setting einer methoden-kritischen Bildrezeption.« Johannes Kirschenmann, Kunst+Unterricht, 425-426 (2018) 20180920

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