Störungen im Bindungsverhalten

Dieser Arbeit liegt das Thema "Bindung und Bindungstheorien" zugrunde und behandelt in weiterer Folge Störungen im Bindungsverhalten und wodurch diese entstehen. Die Bedeutsamkeit einer intensiv und zuverlässig erlebten Bindungserfahrung ist ausschlaggebend für die weiteren Beziehungsgeflechte, die ein Mensch von Natur aus erlebt und wirken sich somit prägend auf das gesamte Leben aus. Folglich werden in diesem Zusammenhang die Auswirkungen einer gestörten Bindung auf das Unterrichtsleben näher beleuchtet und Möglichkeiten dargelegt, wie wir als Experten im Klassenzimmer entsprechend auf Verhaltensauffälligkeiten der Jugendlichen reagieren können, damit seitens des Lernenden kein (weiterer) Lernfrust entsteht. Auf Ebene der Lehrkraft müssen im Gegenzug dazu Möglichkeiten geboten werden, entsprechende Situationen professionell und mit angemessener Unterstützung zu meistern. Als Berufsschullehrerin sehe ich es als meine Pflicht, über ein Basiswissen zum Thema Bindungstheorien zu verfügen, um eventuelle Auffälligkeiten im Verhalten von den Lernenden rechtzeitig erkennen und entsprechend vorbereitet darauf reagieren zu können.

Autorentext
Claudia Wildthan, geboren 1976, absolvierte 2017 das Lehramtsstudium für Berufsschulpädagogik an der PH Wien. Zuvor war sie 20 Jahre in der Privat-wirtschaft tätig und sammelte ausreichende Erfahr-ungen im Marketing als auch im Organisations-management. Privat ist sie seit 2015 Mutter eines Sohnes und wohnt mit ihrem Lebensgefährten in St. Pölten.

Klappentext
Dieser Arbeit liegt das Thema Bindung und Bindungstheorien zugrunde und behandelt in weiterer Folge Störungen im Bindungsverhalten und wodurch diese entstehen. Die Bedeutsamkeit einer intensiv und zuverlässig erlebten Bindungserfahrung ist ausschlaggebend für die weiteren Beziehungsgeflechte, die ein Mensch von Natur aus erlebt und wirken sich somit prägend auf das gesamte Leben aus. Folglich werden in diesem Zusammenhang die Auswirkungen einer gestörten Bindung auf das Unterrichtsleben näher beleuchtet und Möglichkeiten dargelegt, wie wir als Experten im Klassenzimmer entsprechend auf Verhaltensauffälligkeiten der Jugendlichen reagieren können, damit seitens des Lernenden kein (weiterer) Lernfrust entsteht. Auf Ebene der Lehrkraft müssen im Gegenzug dazu Möglichkeiten geboten werden, entsprechende Situationen professionell und mit angemessener Unterstützung zu meistern. Als Berufsschullehrerin sehe ich es als meine Pflicht, über ein Basiswissen zum Thema Bindungstheorien zu verfügen, um eventuelle Auffälligkeiten im Verhalten von den Lernenden rechtzeitig erkennen und entsprechend vorbereitet darauf reagieren zu können.

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