Perspektiven in der Erstausbildung

Welchen Austausch während der Schwangerschaft, welche sensorische Polyphonie in den ersten Lebensmonaten des Babys, wie es in seinen ersten Dialogen Zugang zum Überraschungsspiel und zum Humor findet, welche spielerischen Situationen man mit ihm im Hinblick auf eine nachhaltige Welt erleben kann - all diese Fragen stellen sich Eltern, Erziehern und Lehrern in der Grundschule gleichermaßen. Mit Kindern von Geburt an zu agieren und zu interagieren erfordert, sie willkommen zu heißen und ihnen einen Rahmen zu geben. Wie kann man Kindern einen flexiblen und schützenden Rahmen bieten, damit sie ihre natürliche Neugierde entwickeln können, und sie auf ihrem Entdeckungsweg wohlwollend und strukturierend begleiten? Eine gute Gelegenheit, die proximalen Entwicklungszonen zu berücksichtigen, um in allen Bereichen des Menschwerdens konstruktivistisch zu handeln und zu interagieren. Gleichzeitig ihre emotionalen, relationalen und kognitiven Fähigkeiten zu nähren, ihre Kreativität und ihre Kompetenzen zu unterstützen, die Ferment ihrer Neugier und ihrer Motivation sind, zu handeln und mit ihrer Umgebung zu interagieren: Das Kind kann so seine Fähigkeit, ein vollwertiges Wesen zu sein, fördern. Immer Partner, nie Opfer oder Henker!

Autorentext
Leo BARBLAN, Dr. der Psychologie, Diplom in Psychopathologie der Sprache und Logopädie, arbeitete in der Kinderpsychiatrie als Ausbilder und Berater in Tageskliniken für Kleinkinder. Er war Leiter der wissenschaftlichen Kommission der Schweizer Sektion der Weltorganisation für Vorschulerziehung, die Mitglied der UNESCO ist.

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