Forschungsausbildung für Pädagogen. Herausforderungen und Perspektiven

Das Buch befasst sich mit der Frage der Forschungsausbildung von Erziehern aus der Perspektive der pädagogischen Wissenschaften, wobei die Fähigkeiten, Kapazitäten und Werte der wissenschaftlichen Tätigkeit analysiert werden. Die umfassende Bewertung der wissenschaftlichen Arbeit ermöglicht es, die Ergebnisse in zwei Richtungen darzustellen: zum einen die Forschungsausbildung im Zusammenhang mit der Aus- und Weiterbildung von Erziehern und zum anderen im Zusammenhang mit der Schulhygiene und der Gesundheitserziehung, wo die Verbindung zwischen dem Allgemeinen, dem Besonderen und dem Besonderen deutlich wird. Die Beiträge werden sowohl im Rahmen der Erstausbildung von Erziehern als auch im Rahmen der postgradualen Ausbildung, insbesondere der akademischen Ausbildung, vorgestellt. Die Auswirkungen der von der Autorin erzielten Ergebnisse auf das Umfeld des Bildungssystems, in dem die Erzieherinnen und Erzieher die Hauptakteure sind, werden vorgestellt, ebenso wie die Wirkung, die sie auf sie haben, und die notwendige Rückkopplung für die zu treffenden Entscheidungen. Ein Element, das Veränderungen bei den Teilnehmern und in ihren beruflichen Kontexten auf der Grundlage der Entwicklung kreativer Potenziale gewährleistet.

Autorentext
Doutor em Ciências, Professor Catedrático e Emérito. Presidente da Associação de Pedagogos de Cuba, trabalha nos domínios da formação de professores, do ensino superior, da higiene escolar, da promoção da saúde e da metodologia de investigação. Com mais de 50 anos de experiência docente. Publicou 80 artigos e mais de 15 livros.

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