EFL-Lehrkräfte für die Zukunft vorbereiten

Lehrerfortbildungsprogramme erzielen oft nicht die gewünschten Ergebnisse, da es an geeigneten Lehrplänen und Materialien mangelt. Dieses Buch ist eine Pflichtlektüre für die ELT-Gemeinschaft in der arabischen Welt, insbesondere für EFL-Lehrer und die drei Akteure, die für Bildungsrevolutionen von entscheidender Bedeutung sind: politische Entscheidungsträger, Förderinstitutionen und Lehrer sowie Wegbereiter für Lehrerausbilder; es entspricht tatsächlich dem Bedarf der im Dienst befindlichen Lehrer an regelmäßigen Fortbildungskursen, die auf ihren Anforderungen im Unterricht basieren. Der Lehrer im EL-Unterricht hat vielfältige Rollen zu erfüllen: effizienter Moderator, Beobachter und Manager, um nur einige zu nennen. Noch herausfordernder ist, dass diese Rollen nicht in einem festen Paradigma definiert werden können, sondern angesichts des Tempos, mit dem sich die Wissenswelt verändert, ständig neu definiert werden müssen. Die Lehrerfortbildung ist auch deshalb wichtig, weil sie einen direkten Einfluss auf die Fortschritte der Lernenden hat. Dieses Buch zielt darauf ab, all diese Themen anzugehen, setzt die Ziele und entwirft Wege zu deren Verwirklichung. Als einer der allerersten Versuche dieser Art in der arabischen Welt kann dieses Buch die Lehrerfortbildung in den Mittelpunkt der Bildungsbereicherung rücken - weg von ihrem derzeitigen Status als verzichtbares Programm.

Autorentext
Dr. Arif Al-Ahdal, Assistenzprofessor für Englisch an der Universität Hodeidah im Jemen, ist derzeit Leiter des Fachbereichs für englische Sprache und Übersetzung am College of Science and Arts in Methnab, Qassim University, Saudi-Arabien. Er ist ein begeisterter Dichter und Schriftsteller. Er ist Vorstandsmitglied des "ELT Journal" (Kanada) und des "Journal of ELT and Applied Linguistics" (Indien).

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