Philosophieren mit Kindern Forschungszugänge und -perspektiven

Bereits Kindergarten- und Grundschulkinder denken über existenzielle Themen des Lebens nach und stellen Fragen dazu, z.B. Warum sterben Menschen?, Warum gibt es Krieg?, Was ist die Wahrheit? Doch wie spricht man mit Kindern darüber? Und wozu ist es gut? Der vorliegende Band fasst empirische Untersuchungen und Forschungsperspektiven zum Philosophieren mit Kindern zusammen und reflektiert den Ertrag philosophischer Gespräche für Lern- und Bildungsprozesse von Kindern. Zusätzlich werden Anschlussfragen und weitere Forschungsperspektiven generiert.

Autorentext
Prof. Dr. Heike de Boer, Professorin für Grundschulpädagogik, Campus Koblenz, Universität Koblenz-LandauProf. Dr. Kerstin Michalik, Professorin für Erziehungswissenschaft unter besonderer Berücksichtigung der Didaktik des Sachunterrichts, Universität Hamburg

Zusammenfassung
Bereits Kindergarten- und Grundschulkinder denken uber existenzielle Themen des Lebens nach und stellen Fragen dazu, z.B. "e;Warum sterben Menschen?"e;, "e;Warum gibt es Krieg?"e;, "e;Was ist die Wahrheit?"e; Doch wie spricht man mit Kindern daruber? Und wozu ist es gut? Der vorliegende Band fasst empirische Untersuchungen und Forschungsperspektiven zum Philosophieren mit Kindern zusammen und reflektiert den Ertrag philosophischer Gesprache fur Lern- und Bildungsprozesse von Kindern. Zusatzlich werden Anschlussfragen und weitere Forschungsperspektiven generiert.

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